单单这样的提问，稍嫌空泛，回答起来较有意思，但有必要再细化。
就笔者经历，谈谈高中生培养过程。全国那么大，各地模式、标准不一，超过自己认知范围，就不敢妄谈。望读者诸君体谅:
小学五年制。村小(彼时叫大队小学)开始上学，时间从1975年9月1号到1980年6月底。全县统一升学考试。学科有语数自然政治，老师一人包班，政治自然课，老师读过，无作业，也不考。当时公社初中在全公社七个小学毕业斑(每个班60人左右)，招收一个班56人。然后区公所(下辖9个公社)驻地区镇中学又招---个所谓重点班，有幸成为四十五分之一。
三年初中，住校，星期一到星期六上午上课。每月补助大米12斤，单价壹角叁分八厘；菜油壹斤柒毛肆。后，幸运考入本校高中部，当时在全区9个公社初中毕业生中，招收2个班，文理各一个。到这时，当年小学同学中，只剩下本家侄女和我了。
2年制高中毕业。毕业考试十全国大中专招生预选考试，时间为5月20号。8天后，成绩下來了，全班第四，但没到预选线。因为预选名额虽有12个，可往届复习生就有20来个，应届毕业生吃亏。心有不甘，在老师父母宽慰下，再复读，两次通过预考，参加全国正式高考。其中，87年地理80分，88年数学100分(总分120分)。
至于说水平嘛，笔者觉得，要比较，无非横向纵向两方面。纵向比，从50年代至今，论知识信息量\考试题量\难易程度，前不如后；论升学率，最难考，还就数整个80年代的历届高中生！一场预选试，差不多8成学生被挡在了门外。笔者认识两位师兄，连考8年，饮恨8年！！放到当今，预选线以上的高中生，考个二本，应该属大概率。可当年，考上中专，都叫光宗耀祖。转城镇户口，吃商品粮，干部编制。横向:农村学生弱于城市学生。当然，不能极端，乡村英豪，城镇霸主，各执灵蛇之术！
最后，再啰嗦几句:都说鱼鳅黄鳝扯不到一样长！各个时代的高中生非要比较高低长短，只能优生与优生比，良好与良好比。良好以下，不要比，已无下限。五六十年代(文革之前)他们在毛笔字，珠算等方面，优于后辈；十年文革，众所周知，大部分已背上时代重担，本文不展开；78年后到90年代末，学习时间充裕，独立性较
强，基本功不错；21世纪的孩子们，物质条件丰厚，知识量更是呈几何级数增长，大学扩招。天时地利人和全占，他们赶上了好时代！祝福孩子们！
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